1. Главная
  2. Каталог
  3. Программы 1С
  4. 1С Отраслевые решения
  5. Образование
  6. 1С Психодиагностика образовательного учреждения

1С Психодиагностика образовательного учреждения

Артикул: 4601546098511
Есть в наличии
1С Психодиагностика образовательного учреждения программа предназначена для автоматизации рабочих мест психологов образовательных учреждений, центров медико-психолого-педагогической работы, центров социальной помощи семье и детям, высших учебных заведений и органов управления образованием.
Узнать больше
34 600 ₽
34 600 ₽
Бесплатная доставка в пределах КАД
Установка в подарок!
3 месяца сопровождения и сервисы 1С-ИТС в подарок!
Возможности 1С Психодиагностика образовательного учреждения

Программный продукт включён в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных: https://reestr.minsvyaz.ru/reestr/73673/.

Видеоролики по работе с программой: http://edubase.ru/pou.php#rec23006852

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" представляет собой инструментарий для проведения компьютерной психодиагностики детей и подростков, для сбора и консолидации результатов тестирования.

В новый программный продукт включены все психодиагностические методики из решений "1С Школьная психодиагностика. Базовая версия." и "1С Дошкольная психодиагностика. Базовая версия", которые в настоящее время внедрены и используются более чем в 3 000 образовательных учреждениях России, например:

  • 200 школ ЮЗАО Москвы автоматизированы с помощью программы "1С:Школьная психодиагностика" (г. Москва);
  • внедрение программы "1С:Школьная психодиагностика" в ГОУ МО "Губернский профессиональный колледж" (г. Серпухов);
  • социальный приют для детей "Надежда" использует программы "1С:Школьная психодиагностика", "1С:Дошкольная психодиагностика" (г. Красноярск);
  • внедрение "1С:Дошкольная психодиагностика" в детском саде №16 "Кораблик" (г. Нижний Новгород);
  • внедрение программного продукта "1С:Дошкольная психодиагностика" в МОУ Детский дом-школа Советского ГО (г. Калининград) и др.

Как и базовые версии, новый программный продукт "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" разработан при поддержке группы ведущих психологов МГУ им М.В. Ломоносова под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Ключевые отличия программного продукта от базовых версий:

  • поддержка многопользовательской работы;
  • открытый конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями методик, используемых ими в практической работе;
  • возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик;
  • загрузка обезличенных результатов тестирования из базовых версий "1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика";
  • обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Таким образом, новый программный продукт дополняет линейку решений для специалистов-психологов.

Программный продукт создан при поддержке "Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере" в рамках НИОКР "Проектирование и исследование автоматизированной информационной системы компьютерной психодиагностики детей и подростков" в 2011-12 г.г.

Для кого предназначен программный продукт

Программа "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" предназначена для использования в учреждениях системы образования и социальной защиты, таких как:

  • крупные (в штате есть несколько психологов) детские сады, школы и детские дома;
  • центры социальной помощи семье и детям;
  • центры медико-психолого-педагогической помощи;
  • органы управления образованием и социальной защиты (департаменты, комитеты, региональные министерства образования и т.д.).

Примером использования является развертывание прототипа программного продукта в Юго-Западном окружном управлении образования Департамента образования города Москвы.

Преимущества использования программы для пользователей

Программа реализована при помощи новейших IT-технологий, разработанных фирмой "1С", а также лучших разработок ведущих специалистов в области психологии личности и возрастной психологии, что обеспечивает ряд преимуществ при ее использовании:

  • улучшение качества психологического сопровождения воспитательного процесса за счет применения современных и проверенных методик;
  • повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;
  • снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;
  • автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;
  • соблюдение конфиденциальности психологической информации посредством разграничения прав доступа пользователей и паролем.

Комплект видео-уроков по работе с программой помогает ускорить ее освоение.

Региональный проект

Развертывание программы "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" в масштабах региона или округа обеспечивает целый ряд дополнительных возможностей для обобщения и анализа данных психодиагностических исследований на основе консолидации результатов психологического тестирования.

Таким образом, программа становится эффективным инструментом, обеспечивающим поддержку управленческих решений по совершенствованию ситуации в системе образования и социальной защиты.

Переход на редакцию 2.0

Редакция 2.0 программного продукта «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» предоставляется зарегистрированным пользователям в предусмотренном для них порядке обновления версии конфигурации и платформы. Порядок и условия предоставления обновлений указаны в регистрационной карточке программного продукта. Для пользователей необходимо иметь действующий договор информационно-технологического сопровождения 1С:ИТС.

Редакция 2.0 выпускается только в формате версии 8.3 платформы «1С:Предприятие», и ее невозможно будет использовать с версией 8.2 платформы. Поэтому при переходе на данную редакцию необходимо также перейти на платформу «1С Предприятие 8.3».

Для этого нужно установить версию платформы «1С:Предприятие 8» не ниже 8.3.5.1248 и версию конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» не ниже 2.0.1.1 и выполнить обновление версии платформы и конфигурации в режиме «Конфигуратор». Поддерживается обновление с версии конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» 1.0.2.1 и версии платформы не ниже 8.2.19.106.

Все накопленные в информационной базе данные будут сохранены.

Версия 2.0.1.1 конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» опубликована на сайте поддержки пользователей http://users.v8.1c.ru/.

Версия 8.3.5.1248 платформы опубликована на сайте поддержки пользователей http://users.v8.1c.ru/, а также в составе январского выпуска 1С ИТС за 2015 год.

Перечисленные дистрибутивы также можно получить через партнеров фирмы «1С».

Поддержка редакции 1.0 и 2.0

Поддержка редакции 1.0 конфигурации «Психодиагностика образовательного учреждения» начиная с 1 января 2016 года не планируется.

Фирма «1С» рекомендует пользователям программного продукта «1С:Психодиагностика образовательного учреждения» переходить на новую редакцию 2.0.

Краткое описание функциональных возможностей

  • Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.
  • Хранение результатов тестирования.
  • Ведение истории работы психолога с тестируемым.
  • Тестирование на любом компьютере при помощи проекторов. Поддерживаются батареи тестов.
  • Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
  • Автоматический расчет результатов тестирования.
  • Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.
  • Формирование выборок результатов тестирования: по классам (группам), полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и отдельных результатов тестирования.
  • Загрузка данных по учащимся и структуре учебного заведения из других программ, например, из "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ".
  • Выгрузка заключений психолога в программу "Электронный паспорт здоровья школьника".

Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:

  • Создание собственных тестов различной сложности, в том числе, тестов уровня Кеттелла (по сложности расчетов результатов) и Амтхауэра (сложность представления стимульного материала).
  • Адаптация методик с учетом собранных результатов тестирования на основе методов математической статистике – расчета показателей описательной статистики, корреляций между шкалами и пунктами ответов и т.д.
  • Учет образовательных учреждений и районов. Построение сводных аналитических отчетов по районам и учреждениям.

Методики, реализованные в программе

Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:

  • индивидуальных особенностей ребенка;
  • уровня развития познавательной сферы (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность);
  • готовности к школе;
  • мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;
  • социально-психологической адаптации в коллективе;
  • детско-родительских отношений;
  • различных аспектов девиантного поведения учащихся;
  • уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.

Рекомендации по внедрению программы

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" может быть внедрена:

  • в отдельном учреждении. Используется файловый или клиент-серверный варианты развертывания;
  • в сети образовательных учреждений. Создается распределенная информационная база, в качестве узлов также используются информационные базы на основе конфигураций "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия".

Внедрение программы в отдельном учреждении целесообразно в том случае, если задача, стоящая перед клиентом, отвечает одному из перечисленных условий:

  • в учреждении работают несколько специалистов-психологов. Необходимо обеспечить совместную многопользовательскую работу в программе.
  • психологи учреждения работают как со школьниками, так и с дошкольниками.
  • психологам необходим функционал по реализации новых тестов в программе. Это может быть потребность в реализации собственных разработок, либо тестов, знакомых психологу из открытых источников.
  • психологами учреждений востребованы возможности разработки собственных тестов и адаптации существующих методик: оценки нормальности распределения, выработки норм и т.п.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" поддерживает реализацию масштабных проектов автоматизации работы специалистов-психологов на основе создания распределенной информационной базы. В качестве периферийных узлов могут выступать информационные базы с конфигурациями:

  • "1С:Школьная психодиагностика";
  • "1С:Дошкольная психодиагностика".

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ

"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Учет структуры образовательных учреждений:

  • Учет образовательных учреждений.
  • Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.
  • Учет классов (групп) образовательных учреждений.

Учет тестируемых:

  • Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.
  • Родителей и опекунов.
  • Специалистов, работающих с детьми.

Разработка шкал:

  • С предусмотренной пользователем системой оценок.
  • Интегральных (вторичных), расчет которых ведется на основании результатов по другим шкалам на основе произвольной формулы.

Разработка тестов:

  • Использующих одну или несколько шкал.
  • Поддерживающих произвольное количество вопросов с ответами 9 различных типов (выбор одного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответа, открытый ответ и т.д.).
  • Содержащих несколько разделов.
  • Поддерживающих настройку представления заключения по тесту (отображать или не отображать диаграмму, время ответов на вопросы и т.д.).
  • Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.
  • Объединение тестов в батареи.

Различные режимы проведения тестирования:

  • В самой программе, в том числе, и по сети.
  • При помощи проекторов, вне программы.
  • На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.

Анализ результатов тестирования:

  • Построение произвольных выборок результатов тестирования (по району, образовательному учреждению, классу, возрасту тестируемых и т.д.).
  • Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.
p>Адаптация методик на основе расчета различных статистических показателей:

  • Описательной статистики распределения. Описательная статистика включает в себя среднее, дисперсию, асимметрию, ошибку асимметрии, эксцесса, ошибку экцесса.
  • Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.
  • Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.
  • Точечно-бисериальной корреляции для вариантов ответов теста.
  • Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.
  • Корреляции номера ответа с результатом по шкале.
  • Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.

Учет работы (согласно приказу Минобразования России от 01.03.2004 № 945. "О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений" и инструктивному письму Минобразования России от 24.12.01 № 29/1886-6. "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения)":

  • Ведение списков видов работы.
  • Фиксация проделанной работы в программе.
  • Подготовка отчетной документации о проделанной работе.

Настройка и администрирование программы:

  • Создание распределенной информационной базы данных, в том числе с узлами в виде информационных баз базовых версий ("1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика ").
  • Интеграция с программными продуктами "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "Электронная карта здоровья школьника".
  • Возможности "1С:Библиотеки стандартных подсистем 8.2" (БСП) по использованию дополнительных отчетов и обработок, формированию печатных форм, групповому изменению объектов, поддержки напоминаний пользователя и т.д.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК, РЕАЛИЗОВАННЫХ В ПРОГРАММЕ

"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

Индивидуально психологические особенности

Оценка уровня агрессии

  • Диагностика состояния агрессии (Опросник А.Басса – А.Дарки)
  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера
  • Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей

Оценка уровня тревожности

  • Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках»
  • Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина)
  • Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен
  • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса)

Исследование самооценки

  • Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан)
  • Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения)
  • Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА)

Исследование темперамента

  • Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу)
  • Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса)

Исследование креативности

  • Субтест «Необычное использование» (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности)
  • Опросник креативности Д. Джонсона

Оценка познавательной сферы

  • Групповой интеллектуальный тест (разработан Дж. Ваной. адаптация М. К. Акимовой, Б. М. Борисовой, В. Т. Козловой и Г. П. Логиновой)
  • Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления «Полянки»
  • Групповой интеллектуальный тест, формы A и Б.
  • Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра

Оценка ценностных ориентаций

  • Методика исследования мотивационных установок «Пословицы» (Методика «Пословицы»)
  • Ценностный опросник С. Шварца

Оценка других психологических характеристик

  • Подростковый вариант личностного опросника Р. Кеттела
  • Методика «Направленность личности в общении (НЛО)» С.Л. Братченко
  • Методика диагностика развития личности школьника Л. М. Шипицына, Л. С. Шпиленя (Карта личностного развития).
  • Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО)

Склонность к аддиктивному поведению

  • Анкета «Исходная оценка наркотизации» Г.В. Латышев (Оценка наркотизации
  • Методика выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала А.В. Иванов, С.В. Иванова темперамента (Склонность к наркотизации).
  • Методика определение склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел, мужская и женская формы (Методика «СОП»).

Адаптация в коллективе

  • Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса)
  • Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта)
  • Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда)
  • Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН)
  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам
  • Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому
  • Опросник для измерения толерантности
  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет
  • Экспресс-опросник «Индекс толерантности»

Детско-родительские отношения

  • Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис)
  • Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис)
  • Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.)

Готовность к школе

  • Методика определения мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург)
  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Беседа о школе» (по методике Т.А. Нежновой)
  • Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Рисунок «Я в школе» (Хоментаускас Г.Т., модификация Захаровой Е.И.)
  • Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной)
  • Методика изучения мотивации учения (Виноградова А.Д., Коновалова Н.Л. и др.)
  • Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности «раскрашивание кружков»
  • Методика «Проба на произвольность» (модификация методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина)
  • Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика «Расписание»)
  • Методика оценки функций контроля и рабочей памяти «Сердечки и цветочки»

Профориентация

  • Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова «Будь готов»
  • Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова
  • Тест «Склонность к риску» Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта)
  • Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна
+7 812 986-90-47
с 09:00 до 18:00